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今年32岁的苗俭24岁成为技师,27岁被破格评为铣工、数控工“双料高级技师”,先后获得上海市三八红旗手、上海市新长征突击手标兵、全国技术能手、“中国十大杰出青年技师”等荣誉称号。作为上海航天局下属研究所一名铣工、数控工,14年来,她从事航天领域关键部件的加工工作,完成了大量“不可能任务”,为我国重点型号产品的研制生产作出了突出贡献。

  “教育是一项无比复杂的工作,而要改变一个学生,更需要艰苦卓绝的努力。在大多数时候,我们不能够使学生摇身一变,成了好人,我们只能够不断地影响他们,去点燃他们的希望之光、人性之光,在私立学校尤其如此。”  铁皮鼓在他的《冬去春又来》一书的最前面如是说。而也正是这段话吸引我在回老家过年的三天假里一口气读完了本书。  读书看人讲究第一感觉,《冬去春又来》给我的第一个感觉就是铁皮鼓不但不适合做班主任,甚至不适合做老师,准确地说,他不适合做中小学的老师。  书中写到教育徐克丁(班里一个孩子)时,叫过来一句,“我对你非常失望”,然后开始大加批评。我看到这里,就想:这句话很打击人……果不其然,后来出现了徐对老师的敌对情绪,铁皮鼓开始还不明白怎么得罪了这孩子,后来明白了。其实这样的结果是必然的。如果孩子还一如既往,说明这孩子破罐子破摔,要不然就是很虚伪,善于隐藏自己的情绪。书中后来的记录中,铁皮鼓不论在对全班学生的教育还是对个体的教育,都是以说服为主,而且批评居多。在他带班的半年里,虽然有个别学生在人格方面受到他的影响,但全班的凝聚力甚至习惯方面并没有得到发展,甚至有个别学生希望离开班级离开学校。铁皮鼓为此很苦恼。事态至此,是意料之外,但情理之中。据我看来,铁皮鼓虽然知识渊博,很有人格魅力,但作为教师而言,他不太懂得学生心理,也没有管理班级的方法。  虽然铁皮鼓教的是高中,不能光靠“哄”,虽然当下对“赏识教育”教育界也褒贬不一没有定论。但教师能看到学生的闪光点,在活动中培养集体感,对孩子来说还是有必要的。别说学生,就是咱们大人,老有人在你耳边说你这样不好那样不好,你会不会灰心?  看铁皮鼓的日记还有个最大的感受:高中生了,没有学习习惯,不会学习,不会思考。面临高考,老师痛苦,学生自己也痛苦。铁皮鼓擅长把自己脑子里的东西一股脑地都讲给学生,他讲的语文课内容很丰富,也吸引人。但这种“做报告”式的课堂再精彩,学生因个体差异存在,吸收与否还是个问题,更何谈效果。铁皮鼓在日记中也明显流露出一种无奈:再精彩再吸引人的内容仍然吸引不了学生。  关键还是要培养孩子学会自主学习,教给他们思考的方法。我是个小学老师,铁皮鼓揭示的现状给我也敲了警钟:教给孩子学习的方法,从小学开始!  书看到最后,我又发现:铁皮鼓第二学期不当班主任后(仍然教这个班)的日记中学生的优点明显多了。也可能是像他自己所说的“已经适应了私立学校的生活,对学生有了更深入的了解”。但据我判断,主要还是因为他不再当班主任了。我有切身体会:当班主任时,总是对学生有这样那样的要求,责任驱使你恨铁不成钢。爱之深,故责之也苛。多一份要求,在要求未能达成的时候自然多一份批评。而一旦不再教这个班,或不再当他们的班主任了,适度要求,竟立刻觉得这些孩子都是那么可爱!甚至平时特别讨厌的孩子你也会发现他的可爱之处!我不知道这是怎样一种现象(或规律),当我们身上背负了太多责任时,就会有意无意地强迫自己去做得更好,也会去强求学生更加努力做好。而班主任工作忙忙碌碌,往往让你没有时间去探索或了解些什么,于是,就开始急躁,开始凭直觉去实施教育,然后开始失败。  《冬去春又来》似一面镜子,照时看到了自己。回到教育本身,不是苛责自己,更不是苛求学生。教育是一门艺术,尊重事实,勇敢地面对教育本身,只有这样,才是我们专业化的真正起点。  (《新教师成长日记丛书》,李镇西主编,《冬去春又来》,铁皮鼓著,教育科学出版社2006年1月版)  《中国教育报》2006年4月27日第8版

华西都市报讯(记者石莉芳实习生李固远)昨日(21日),成都锦江区学术沙龙“来自创意的对话”在红星路35号兔脚空间举行。国内顶尖文化创意产业的业界精英、高校专家以及在校大学生零距离接触,围绕“大学生的创意产品如何符合市场”等话题进行交流。

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  从源头上切断劣质教辅后路

考前两天,如果形象地说,那么就是一只脚已经是踏进考场里了,据我们以前的辅导经验,在长达一年的复习进程中,这最后的时间及复习安排足以显现出考生的复习功底,复习扎实的考生与基础相对薄弱的考生在行为、认知、情绪调节上都有着很大差异,这些差异会很大程度上影响最后的考试结果,因此告诫广大考生,行百里,半九十。

教育法令没有全津与半津学校之分,叶新田相信这是官员法外立法的行为。他强烈要求政府取消这项不成文的区分法,让所有华校都能受惠。他提到,教育法令只有政府学校及政府资助学校之分,并没有所谓的全津与半津学校。

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学校竟然需要用现金“奖励”学生独自报到,真可谓不是我不明白,这世界变化快。想出这等创新招数的学校不知估算过没有,究竟有多少家长会因这区区百元“红包”而放弃送学?作为一个以“青年”和“政治”为特色的高等院校,学校在准确拿捏青少年及其家长的心理上恐怕还有待提高。

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责编 左文亮

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