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绝大多数健康人接种疫苗后不发生任何不良反应,只有极少数因个体差异在接种后发生不良反应。麻疹疫苗接种后在产生抗体的过程中可能会出现一些正常的免疫反应,如发生轻微红肿、一过性轻度发热和皮疹,通常1-2天内便会自愈,必要时对症治疗也可完全恢复。

各地海归在促进产业结构升级上确实发挥了巨大作用。于是,各地政府都采取不同措施积极引进海外高层次人才。“我们在引进海外人才上已经探索出很多渠道和措施,如加强与海外留学生组织和华人社团的合作、走出去招才引智、请进来洽谈考察、以才引才等。海外人才联络处是苏州推进人才工作社会化的再一次探索,近年来我们不断完善海外人才联络处的配套机制,希望它能够更好地发挥作用,在引进海外人才方面取得更大成效。”

婴幼儿教育不同于成人教育,对婴幼儿差异的评价绝不能带有定性的性质。这个阶段的孩子可塑性强,而且所有现实的差异都是环境与教育的产物。因此,不能用选拔的方式来淘汰孩子,不能用因材施教的思维来施教于孩子,不能用扬长的方式来回避发展的不足,不能用“尊重”某些方面来放弃其他方面,无论是兴趣还是特长。我们要全面发展孩子各方面的基础能力,在这个阶段我们强调面向全体的全面发展,反对选拔教育、扬长避短、尊重兴趣与特长的提法,孩子们都应当是身心全面和谐、高质量发展的幼苗,不存在“材”与“不材”的区别。

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再比如信息和计算科学,常被人当做一门计算机方面的学科。其实,这是一个数学类专业,要求毕业生能运用所学数学理论知识和熟练的计算机技能解决实际问题,该专业的毕业生能在科技、教育和经济部门从事研究、教学、应用开发和管理工作——当然,继续学习计算机也是有着很大的后劲的。

2007年是山东省高考实行3+X+1的第一年,考试时间延长了半天。高考具体考试时间为:6月7日上午9点至11点半,考语文;6月7日下午3点至5点,考数学;6月8日上午9点至11点半,进行文综、理综考试;6月8日下午3点至5点,考外语;6月9日上午9点至11点,考“基本能力测试”。高考试卷由卷Ⅰ和卷Ⅱ组成,卷Ⅰ为必做题,为选择题型,主要考查必修内容,试题答案填涂在答题卡上,采用机器评阅;卷Ⅱ含必做题和选做题,以非选择题型呈现。其中语文、基本能力科目采取卷卡分离形式,即试卷和答题卡分开,试卷答案答在答题卡上,采用网上阅卷。

哈佛大学所在的剑桥区有一座中文学校。这所学校的董事长纪虎民先生就告诉过我:考上哈佛本科的中国孩子大体有三类,一类是在美国上完中小学的;一类是在美国上了一半中小学;另一类是在国内上完中小学的。论基础教育,这最后一类当然最扎实。差别只是在于,国内的学生受到的综合素质的教育少一些,特别是在社会服务方面和创造能力方面。这些是美国中小学教育的长处。至于讲到“残酷”,世界上的优秀学生又有哪个没有经历过“残酷”呢?跳水冠军陈肖霞说过:“你要想走在别人的前面,你就必须承受别人所承受不了的压力。”压力大了固然会出现一些问题,但压力与成绩又往往是成正比的。

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夫妇俩很意外——从幼儿园开始,他们的孩子就是非名牌不穿的呀。问他为什么,孩子的回答是:地震灾区的孩子太可怜了!

过去,课堂以教师讲授为主,教师一进教室就忙于板书,学生在下面紧张记录,教师多次提问,主动回答的学生却不多,需要点名才勉强回答,课堂气氛比较沉闷。同时,所有科目的课程都在同一教室内授课,很难体现学科特点、营造学科需要的教学环境。设置学科专用教室以后,各科教师可在专用教室内布置本学科特定的教学环境。如,数学教室摆放教具模型和挂图,地理教室可以布置得身临其境,英语教室可以按需要灵活摆放桌椅和多媒体设备。这样一来,学习工具和教具不再需要移动,节省教师和学生的时间、精力,有利于提高学习效率。学科专用教室也给师生带来了充分的学习和交流空间。过去,教师集中在办公室备课,学生如果不被传唤很少主动找老师提问和交流。现在,教师可以在学科专用教室里备课,即使在休息时间也可以和学生在一起讨论问题,有利于激发学生学习的积极性。

近年来,不少学校把过去形成的定期组织教职工政策学习的传统“荒废”了,而只是坚持了每周一次的业务学习和教研活动。一些教师反映,学校很长时间都没有组织学习过重要的政策文件,因此,教师对涉及诸如义务教育绩效工资的政策不甚了解。有的学校则态度敷衍,只是把有关文件简单地挂在校园网上,通知教师去自学。还有的学校虽然组织学习了文件,但也只是以文件传达文件,以会议传达会议,对教职工关心的热点、焦点问题未作深入解读。不少学校放松教职工政策学习,带来的结果是教职工只熟悉业务,不熟悉政策,不理解、不明白涉及改革的重大政策走向,使教职工对一些惠及自身利益的政策产生抵触。

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奥林匹克大家庭的关系很独特,第一,国家奥委会、国际单项体育联合会两个组织并不是由国际奥委会出面组建的,而是予以承认的,三大支柱组织的成员相互兼职,形成你中有我、我中有你的交叉状态。第二,为了确保国际奥委会组织的独立性,顾拜旦发明了“逆向任命制”,即各国家(地区)奥委会委员不是由各国家(地区)政府或体育组织委派的,而是由国际奥委会任命的,任何政府和组织无权撤换这些委员。第三,《奥林匹克宪章》还规定,奥林匹克运动会是个人或团体竞赛项目中运动员之间的比赛,不是国家之间的比赛。也就是说,即使遇到一个国家抵制某一届奥运会时,运动员也有资格以个人名义参加比赛。第四,根据联盟的指导思想,国际奥委会明确要求承办每届奥运会的奥组委必须是能自行承担经济责任的独立法人,并通过协议方式确立和国际奥委会的关系。这种各自独立的法律关系是为了控制管理风险,降低财务成本。第五,国际奥委会设立了很多临时性的专业委员,负责解决专业问题,一旦问题解决,即可宣布委员会解散。

邵立成小店的生意一直很好,但他认为只卖地瓜产品太单一,又增加了烤土豆、烤芋头等,不断拓展产品项目。因为紫砂烤缸容量有限,邵立成每天根据当天售出情况调整第二天产品种类份额。这几天,得知很多考研学子抓紧一切时间复习,邵立成又提供了免费送“外卖”服务。

由于没有任何准备,校长们一片哗然。刚刚上任的区教育局局长陈红梅说:“让大家脱稿讲,不是想看大家语言表达能力如何,而是想要了解一下各校的发展思路,讲不出来的只能说明校长没有思考过。”

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青年学子期望国家富强、民族振兴,期望北京奥运会成功举办。伴随奥运圣火的传递,北京奥运会正一步步向我们走来。我们欣喜地看到,许多大学生正以主人翁精神,踊跃投入到奥运会志愿者队伍之中,以“我参与、我奉献、我快乐”的精神面貌,为北京奥运会的筹办和举办贡献着一份力量,也表达了对干扰和破坏北京奥运会的“藏独”分子和反华分子极大的愤慨。纵观奥运会历史,可以说没有一届奥运会不会遇到这样或那样的问题与挑战,特别是对于中国这样一个发展中大国,可以肯定地说,更不可能都是鲜花和掌声,也许更多的是挑剔,甚至是挑衅与破坏。我们要深刻认识反华势力的险恶图谋,他们就是要破坏北京奥运会的成功举办,就是想通过一个失败的奥运会来损害中国的形象,阻止中国的发展。他们希望中国青年的爱国热情向非理性的方向发展,希望看到中国陷入混乱,陷入分裂。能否理性地应对反华势力的挑衅,能否成功举办奥运会,正在考验党和政府的领导水平,也在考验中国青年的情感理智。在错综复杂的历史关头,青年人尤其是大学生,要表现出智慧和远见,表现出理性和冷静,要把对祖国深深的热爱,转化为努力学习的强大动力,转化为办好北京奥运会的自觉行动。我们要让世界看到中国人的团结、理性、智慧与远见,让世界看到中国的开放、包容、自强与自信。可以说,成功举办奥运会就是我们对于挑衅者的最好回击。

责编 左汶骏

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