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用高雅的文化熏陶和塑造学生,坚持文化育人。学校十分注重发挥文化的育人功能。一是充分挖掘教育资源,利用广东作为近代中国革命发源地这一“红色资源”,先后与深圳中英街历史博物馆等建立了10多个大学生思想教育和爱国主义教育基地;利用广东地处沿海、毗邻港澳及东南亚的区域优势这一“蓝色资源”,广泛开展学生交流项目和活动,让广大学生充分接受海外优秀文化的影响和熏陶,培养学生的国际视野和国际交往能力;利用学校在广东率先开展国防生教育这一“绿色资源”,促使军营文化和校园文化不断融合,充分发挥国防生在学校大学生思想政治教育中的示范和榜样作用。二是打造校园文化系列品牌活动,形成了“华南理工大学与南粤人民心连心”、“高雅艺术进校园”、“科技文化节”、“社团活动月”、“‘世纪木棉’系列讲座”等校园文化活动品牌。三是抢占网络思想文化新阵地,牢牢把握网络思想政治教育主动权,学校着力建设了包括“华工新闻网”、“学生工作”、“就业在线”、“百步梯”、“求是园”、“清风园”等集宣传、教育、管理、服务四大功能于一体的校园网络思想政治教育大平台,其中“百步梯”学生主题教育网站、“华工新闻网”分别被评为“十佳全国高校学生网站”、“十佳全国高校新闻网站”。学校校园文化建设成果《弘扬高雅艺术全面提升理工科大学生综合素质》获教育部“全国高校校园文化建设成果”评比二等奖。

校长沈茂德对洪欣格很强的自学能力有着深刻的印象。今年年初,洪欣格因为要备考SAT,向学校提出免修语文和英语的要求,学校表示尊重并给予批准。这一个月的时间,洪欣格的SAT不仅考了满分,学校的常规课程也一点没有落下。

不同专业类别或就业能力的学生群体乃至不同学生个体,所面临的就业问题也大不相同,需要有针对性地开展就业教育。一是因群施教,针对特殊困难学生群体及时以就业能力训练班、职业发展协会为载体,开展长线的经济、心理等就业援助和职业训练活动,通过切实提升这些学生的就业能力和水平,促使其顺利就业。针对思想、学业、就业能力等方面较优秀的学生群体,重点开展创业教育,引导鼓励他们通过基层就业和自主创业实现个人价值,并从中选拔树立典型,发挥示范带动作用。二是因业施教,根据专业人才培养方向,不断探索专业特色就业教育范式,在专业教学、生产实习的各个环节中,积极介绍本行业在社会主义现代化建设中取得的辉煌成就以及面临的机遇和挑战,激发学生热爱所学专业,增强学生投身本专业的使命感和自豪感。三是因人施教,针对学生个体不同的职业发展方向和个性需求,实施成长规划书制度,组织辅导员与专业教师对每个学生以职业生涯为重点,进行跟踪式一对一成长规划指导,不断完善学生的职业理想和职业能力。

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上海杉达学院的章蕴洁同学说,自己去过几次招聘会现场,第一个感受是人特别多,其次就是每个招聘单位的摊位上总是堆着厚厚的个人简历。在被招聘人员询问到有没有正式的工作经验时,她总会脸红、心跳,不敢说“没有”,之后便是无期的等待。对于“零工资”就业,小章表示能够接受,“在学校读书都要交学费,而要是能到好的单位学习专业技能,积累工作经验,能为以后的就业起到根本性的帮助,就算不拿钱又有什么关系。”

中国教育发展基金会资助宁德市600名大中小学生,福建省红十字会拨出75万元专款,用于补助全市困难学生的全年课本费等。宁德各校将在开学初加强安全教育,教育学生科学认识自然灾害,消除心理阴影。

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李大伟说,如今在学生中,花点钱找论文代理公司“帮忙”已经是“公开的秘密”,“还有一些老师为了评职称竟然也去找代理公司,真不可思议。”

本报讯(记者李丹)8月16日至17日,教育部副部长鲁昕来到山东,宣讲全国教育工作会议和教育规划纲要。同时,对该省的中等职业教育情况、中小学校舍安全工程实施情况和民办教育发展情况等进行了实地调研。

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另外,有学者指出,人格的保护是民主政治的真谛。而法律保护作为人格权的形态公众人物的隐私权正是体现民主政治的要求。

责编 左移湘

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