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“艰苦朴素求真务实”,涵盖了精神力、爱国心和求真知等几个方面的追求目标,与地大特色、历史、精神积淀准确契合,是学校精神和灵魂的象征,也是办学过程中需要长期遵循的指导思想。

安省旅游暨文化厅长陈国治说:“今次签订的协议,将为两所大学带来很多机遇,包括学者等的互换,高等技术与研究的合作,以至汽车制造业的人才训练。据悉,温莎大学与河南大学签署学术学生交流交换协议,是“开放安省”计划的另一大成果。两天前,安省的约克大学与北京航空航天大学也签订了类似的合作协议。

这位副校长告诉记者,该校原本有4位地理教师,以往只有高二一个年级开地理课,但由于今年实施新学业水平考试制度,于是出现了两个年级“撞车”的矛盾。

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不是所有的战场都硝烟弥漫。这场“高考+高招”的持久战,于悄然间正双向展开。一方面,我省96万考生正埋头奋战,为50多天后的考场一搏做最后冲刺;另一方面,全省89所高校已吹响集结号,拉开招生大幕。

据了解,首届全国中小学生“中华诵”夏令营以“传诵中华经典,做一个有道德的人”为主题,邀请国内知名学者及著名朗诵家、书法家以生动活泼的形式为营员作文化专题报告和艺术辅导讲座。

不仅上学的孩子困惑,低幼儿童家长也不太满意。在王府井书店买书的一位家长认为,尽管一些图书有分级标识,但现在孩子差别很大,也常买“错”书。“我的孩子5岁了,找到的图书明明写着适合5岁孩子阅读,但是买回家后发现对于孩子来说已经浅了,他根本不爱读,就放一边了。”

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以中国特色社会主义理论体系为指导,深入贯彻落实科学发展观,尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造,坚持党管人才原则,遵循社会主义市场经济规律和人才成长规律,按照人才优先、国际竞争、创新机制、优化环境、以用为本、服务发展的指导方针,更好实施人才强市战略,以提升人才国际竞争力为主线,以开发高层次创新创业人才和经济社会发展重点领域人才为重点,以优化人才发展环境为保障,推进人才队伍整体开发,加快国际人才高地建设,为实现上海创新驱动的转型发展提供坚强的人才保证和智力支撑。

  梭罗用了两年又两个月的时间,完成了他对瓦尔登湖的近距离接触,完成了他对人类行为的深入反思,并且把他从自然界中所获得的生命哲思汇聚成优美而流畅的文字,感动着每一个对瓦尔登有兴趣的人,从而引起人们共同的生命思考。我则用两天时间,在一个极其喧嚣的环境中,一知半解地感受着梭罗对人类社会行为的批判、对瓦尔登湖的自然美的细致描摹以及生命哲思。作者在孤独中清醒地看清了人类的诸多劣性,从探询生命价值的角度上看,他的积极探索是充实而有意义的,从抵制低俗文化的腐蚀角度上看,他远离喧闹而追求超尘脱俗的勇气是震撼人的。尽管阅历浅陋,我依然要进行我的瓦尔登之行;尽管阅读得不够透彻,我依然要跟随作者一同去感受瓦尔登湖那诡异的蓝;尽管缺乏对人生的深度把握,我依然要追随作者的生命之思去感悟生命本该具有的纯真。  梭罗带着孤独来到瓦尔登湖,并不是消极的避世,而是积极的人生探询。作为一个孤独者,他清醒地意识到现代人在进化的过程中丢失了某些可贵的本性,为了寻回人类的本真,他的隐居带有极其重要的意义。人们虽然生活在“自由的国度”里,却因种种“无知和错误”,迷失在虚构的忙碌里而“不能采集生命的美果”,人们可以拥有世间最高级的物质享受,却不知生命的价值与意义为何物,这是一种黑色幽默。人类文明的进步带来了繁荣,同时也带来了罪恶,人们逐渐地把自我幽禁在冷宫里,“如果文明人所追求的并不比野蛮人追求的来得更加高贵些,如果他们把大部分的时间都只是用来获得粗鄙的必需品和舒适的生活,那末他何必要有比野蛮人更好的住房呢?”作者对人类的异端行为的批判可谓尖锐,“一个阶级的奢侈全靠另一个阶级的贫苦来维持”,看看今日贫富两个极端差距,就可知梭罗的这种批判力度并非失实,把自己的富裕与舒适建立在广大人民群众贫穷之上的这种行为,难道是一种进化吗?  在反观了人类的所谓文明进步行为之后,梭罗表达了他对于心中真正的生活的向往,他宁可自由自在、悠闲自乐地生活在没有污浊空气的大自然里,也不想与人同流合污。作为大自然的一个匆匆过客,人本该是简简单单地生活在天地间,而没有那么多的喧闹与浮躁,以及各种异端行为。人们生活在一个充满诱惑的社会里,追求着各种各样浮华的美,然而梭罗却非常自然地说,“美来自他的不知不觉的真实感和崇高心灵,至于外表他一点没有想到;这样的美如果必然产生的话,那他先已不知不觉地有了生命之美”,他认为真正的美是毫无矫饰的自然之美,他把现代人追求外表华丽的建筑学视为“坟墓的建筑学”,当精神脱离了物体的外壳,这跟坟墓里的装饰有什么两样呢?  梭罗有积极的人生态度,他主张多思考、多实践,并进行积极的生活。这从他对心智的训练上可窥见一二。他剖析了现代教育的诸多弊端,那就是我们只教给孩子最先进的科学文化知识,却没有告诉孩子积极生活和热爱生命,就如学生只被教授“政治经济学”,而没有被教授“生活经济学”,因为儿子研究“亚当斯密”,而父亲却陷入了“无法摆脱的债务中”。这一批判对我们的教育有非常积极的警醒作用。  梭罗对独立思考的重视程度不可小觑,他说,一个单纯而独立的心智决不会听从帝王的吩咐去干苦活。一个懂得生活的人,必定是一个自由而安宁的人;一个真正的智者,决不会受制于现实的种种框架;一个真正自由的人,一定是热爱生命而勇于创造生活的人。在现实生活中,你可以贫穷,但你不能缺乏精神上的自由追求,你也可以很富有,但你却不可被无形的潜规则束缚而不知人之所向,更不可因此迷失人的本性而逐渐走向深渊。(广东省普宁市双湖初级中学 周顺海)  《中国教育报》2006年8月24日第8版

2010年上海世博会将会在上海这座国际大都市掀起又一轮外语热,而“小语种”图书一直是市场十分稀缺的种类。为此,上海外语教育出版社以世博为契机特别新推出一系列小语种图书。由上海世博会事务协调局、共青团上海市委与上海外语教育出版社共同策划的“青春与世博同行——外语100句和300句丛书”已基本出齐。此系列包括《希腊语100句》、《缅甸语100句》等18个语种的外语学习丛书。教材方面,外教社将推出全部入选“十一五”国家级规划教材的“新世纪高等学校法语、俄语、德语、西语、日语、阿拉伯语专业本科生系列教材”。

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“我就没指望他像电影《小鬼当家》里的小主人公一样,充满了儿童式的英雄主义,孩子毕竟还缺乏自理能力,假期有时候我把老人接来帮我看孩子,他一个人在家时我临出门总是千叮咛万嘱咐,就那还是不放心!”刘女士表示自己工作较忙,10岁的孩子假期里一半时间依靠老人带,一半时间自己待在家。

大赛面向师范大学学生,旨在使即将走上工作岗位的师范大学理科专业的四年级学生能够成为优秀的理科教师,从而为中国科学的自主创新发挥作用。据悉,本次教学技能大赛分预赛和决赛两个阶段进行。决赛内容包括教案评比、模拟授课、即席讲演三个部分,由教育部及各院校专家组成评选委员会进行评选。即席讲演部分采用了现场抽题的方式,极大地考验了参赛同学的临场应变能力与思维逻辑能力。最终入围决赛的36位选手来自国内12所师范大学。决赛中,参赛选手不仅要考虑如何在教学中使中小学生切身体会到科学就在自己身边,更要给他们带来学习的乐趣。分获数学、物理、化学学科二等奖的是南京师范大学向坤、浙江师范大学高月月、东北师范大学葛秋实。分获数学、物理、化学学科三等奖的是陕西师范大学金涛、天津师范大学许潇、南京师范大学高雯雯。(记者 林英)

十月十五日面试,下午2:30面试。在教室外一见面试老师我就乐了,一个是我班主任,一个是我导师,一个是我写保研推荐信的老师。面试过程没啥好说的,问了我一个简单的问题,没答全,唉。

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  建设具有创新导向的国际交流平台。宽阔的视野是创新人才的必备条件。以创新人才培养为导向,学校积极拓宽国际交流渠道,为师生创造各种国际交流的机会,搭建国际交流平台。近年来,浙大与美、英、法、德、俄罗斯等国家和地区120多国际著名大学建立了交流协作关系,其中卓越人才培训计划、爱因斯特国际大学生实习交流项目、亚太地区青少年企业家联合会等学生国际交流项目已成为学校的国际交流品牌项目。学校还积极探索与国际一流大学联合培养的方式,推进贯通大学本科-硕士研究生-博士研究生培养的“三明治”模式,即学校每年选拔部分优秀本科毕业生到国外名校攻读硕士学位,再回到浙大攻读博士学位。这是浙大在探索创新人才国际化培养方面迈出的新步伐。

责编 左移湘

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